Sabira1germany’s Weblog

28.10.2008

Ganz gespannt auf den neuen Kurs, aber auch nervös, weil die Zeit so knapp ist.

Sicherheit gewinnen, wie das WWW in den Unterrichtsprozess sinnvoll einzu bringen ist, ist die Devise.

Der Blog hat ja bereits bestanden und muss nicht mehr eingerichtet werden. Vorstellung und Foto sind auf Moodle präsent und so kann man eigentlich ins 1. Modul von MMF 3 starten….

Modul 1

Deutsche Musik  http://www.ichwillspass.de/ndw/historie/historie.htm- -Geschichte  (NDW klingt sehr interessant, denn das war meine Jugend!)- und Zukunft von deutscher Musik http://www.stern.de/unterhaltung/musik/index.html?id=533809 - Fotostrecke der neuen deutschen Interpreten heute : http://www.spiegel.de/fotostrecke/fotostrecke-8447-4.html

http://www.spiegel.de/kultur/musik/0,1518,576873,00.html: „Tokio Hotel“ wurden als beste Newcomer mit dem MTV Music Award 2008 ausgezeichnet

An Material für das Deutschlernen mangelt es folglich nicht. Konstruktiv und kreativ „könnte“ man dieses Material aufbereiten, aber wie….? Es IST eine große Chance für den Unterricht, das sehe ich ganz genauso und habe daher auch oft schon Musik im Unterricht eingesetzt. Im letzten Kurs waren sogar Teilnehmer dann bereit und motiviert eigene Übungen aus Songtexten zu kreieren. Das war für alle eine tolle Erfahrung!

 

 

 “Portfolio-Methode“

Aufgabe 1
Machen Sie sich mit der Methode der Portfolio-Arbeit vertraut, indem Sie die Informationen auf den angegebenen Webseiten zum Thema Portfolio-Arbeit durcharbeiten.

• Fassen Sie zusammen, was diese Methode ausmacht, was Sie davon halten, welche positiven Seiten diese Methode hat, welche Bedenken Sie dabei haben und ob Sie diese Methode (phasenweise) in Ihrem Unterricht praktizieren könnten.
• Dieser Text sollte übrigens in Ihr Portfolio aufgenommen werden, aber bitte schreiben Sie auch eine Kurzfassung in diesem Forum, um zu einer Diskussion anzuregen, damit wir uns über Portfolio-Arbeit gemeinsam auseinander setzen können.
• Bitte kommentieren Sie in diesem Forum auch die Beiträge der anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmer.

 

Portfolio (P.) bedeutet zunächst einmal, dass eine Mappe das Wissen und Können des Schülers repräsentiert. Die darin enthaltenen mündlichen oder schriftlichen Arbeiten sind vom Schüler selbst gewählt und bewertet.

Arten von Portfolios: – Leistungsmappe, – Entwicklungsmappe oder Repräsentationsmappe

Form: frei (Mappe, Album, Video, Kassette, Diskette, www-Seite o.ä.)

Bewertung: aus Perspektive des Ziels

Bedeutung des P.: reflektiver Prozess

 

Vorteile:  – Schwerpunktverlagerung von Lehrbuch zu lebendigerer authentischer Arbeit

               – Eigenverantwortung des Schülers entwickelt sich

               – Dokumentation der Progression des Schülers

               – Denken und Kreativität wird sichtbar

               – Verbesserung der Motivation und des Selbstbewusstseins

               – Kursthemen und Webadressen können digital vom Lehrer präsentiert und gesteuert werden

               – Präsentation des Webportfolios am letzten Tag mündlich! (> Bewertungsskala vorgegeben)

 

Nachteile (ggf.): – P. stellt hohe Anforderungen an den Schüler (ausreichend Freiraum, Anleitung und Unterstützung durch den Lehrer bis Eigenverantwortlichkeit übertragen werden kann…) und an den Lehrer

 

Meiner Meinung nach wäre es sehr schön, mit der P.-Methode zu arbeiten. Die Vorteile überwiegen klar. Letztendlich wird diese Methode das fördern, was wir uns alle so sehr wünschen: Autonomie und Motivation des Lernenden. Fraglich ist für mich jedoch, ob die Lernenden diese Methode auch sinnvoll nutzen. Der Aufwand ist relativ groß. Viele meiner Lernenden nutzten bisher nicht die Möglichkeiten diverse ihnen vorgestellte Lernmethoden (Vokabelboxen, Mind-Maps etc.) anzuwenden, weil es ihnen zu viel Arbeit machte bzw. sie daran nicht gewöhnt sind. Für mich gesehen, bin ich mir noch relativ unsicher, wie ich an die Aufgabenstellung herangehe und bin gespannt auf die nächsten Kurseinheiten.

 

 

Modul 1 / 2. Einheit „Deutsch-Pop“

Hier findet man einen Artikel über das Deutschpop-Wunder aus der FAZ

http://www.faz.net/s/Rub501F42F1AA064C4CB17DF1C38AC00196/Doc~EA8187E8EC8B447BB8B1931ED49B1D02B~ATpl~Ecommon~Scontent.html